一、专业介绍
数字媒体艺术专业所属学科门类为艺术学，一级学科为设计学，所授学位为艺术学学士。专业成立于2019年，教授1人，副教授2人，讲师4人；长春工业大学黄大年建设团队。数字媒体艺术专业秉持科艺协同和产教融合的理念，教学主动对接与服务产业发展。目前已经与多家行业领先的企业建立了产学合作基地。
数字媒体艺术专业面向数字化智能社会，充分发挥长春工业大学在工学领域的独特优势，同时结合综合性大学应具备的人文底蕴，依托新闻与传播学院在创意设计与传播领域的学科特长，逐步与相关学科结成联盟，形成产教融合和科艺协同的办学新模式。本专业以设计学、计算机科学与技术、传播学为内核，属于交叉学科领域，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、虚拟现实设计、数字图像处理技术、计算机语言、计算机图形学等方面的知识，√一门以艺术为主、技术为辅，艺术与技术相结合的新兴学科，数字媒体艺术专业强调艺术与科技的结合，注重多学科交叉融合、跨专业联合。培养具备多学科知识结构体系，具有优秀的设计创意能力和工程实践能力，同时兼具商业市场意识和团队协作精神，能在动漫、游戏、影视、广告、媒体相关领域从事策划、创意、制作、传播、运营或管理的应用型人才。
二、培养目标
数字媒体艺术专业培养具有强烈的责任意识、科学的理性精神、领先的审美判断、系统的专业知识，身心健康，德、智、体、美、劳全面发展，能够掌握数字媒体艺术设计思维、表达、沟通和管理技能，能在国家重点发展的信息产业相关领域，包括人机交互设计、界面设计、数据可视化设计、虚拟现实设计与编程、数字展示展览设计、数字游戏设计等领域。
毕业生毕业5年后应具备扎实的专业知识和技能；具备良好的沟通能力、团队协作能力、创新思维和问题解决能力等综合素质；具备积极的职业心态和行业敬业精神。
从事数字媒体艺术设计研发、推动专业发展、承担设计教育、相关研究工作，具备自主创业能力,成为数字媒体艺术领域的专家，并能够为用人单位提供专业的技术支持和解决方案。
培养目标1：具备良好的科学人文素养，具有正确的人生观、价值观与世界观；具有良好的法制意识、道德修养、人文素养、艺术修养与终身学习的意识，在设计实践中能够自觉遵守职业道德，考虑可持续发展和对数字媒体艺术的影响，并承担相应的伦理责任。
培养目标2：在多学科背景下的团队中具备良好的沟通能力、敬业精神、协作精神和创新意识并具有国际视野。
培养目标3：具有宽厚且扎实的数字媒体艺术创意、策划、创作、制作等方面的专业知识，积累较为丰富的数字媒体艺术领域的从业经验。
培养目标4：具备较强的自我学习能力和实践能力，有敏锐的观察生活和捕捉社会发展走向的能力以及用数字媒体艺术手段表达思想感情的能力；能够对复杂问题进行识别和提出解决方案，并对其风险性、可靠性和安全性进行评估，从系统层面开展研究。
培养目标5：具备一定的创新性潜质，能够从事具有一定广度和深度的数字媒体艺术相关的科学研究与应用、技术开发与服务、项目设计与实施，并能够正确选择使用开发工具、进行经济技术评价。
培养目标6：能够进行生产组织与管理，具备质量意识和质量保证能力、领导能力、项目管理能力。能够进行数字媒体艺术应用、开发、制作、传播、运营或管理的应用型人才。
三、毕业要求与指标点分解
为实现培养目标要求，本专业学生在毕业时应达到相应的毕业要求。毕业生应系统掌握艺术设计基础知识、数字媒体艺术的基本原理和专业知识，以及人文社会科学、计算机科学、自然科学和经济管理知识，须具备数字媒体艺术设计与开发、项目实施、测试和管理等方面能力，并形成良好的社会责任意识、沟通交流及团队合作的精神品质。
毕业生应获得以下9方面的知识和能力：
毕业要求 |
指标点 |
1.人文社科素养和职业规范：具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观； |
1.1了解国情社情民情，坚持正确的政治方向，自觉践行社会主义核心价值观，吃苦耐劳，敢于担当树立正确的人生观、世界观； |
1.2理解并掌握设计师的职业道德规范，履行相关责任。树立助力建设和谐社会的理念，在设计过程中遵守相关法律法规和行为规范，拥有较强的社会责任感； |
1.3具有数字媒体艺术保护和可持续发展意识，能够理解和评价针对数字媒体艺术与人交互问题的工程实践对数字媒体艺术、社会可持续发展的影响； |
1.4能够在设计过程中融合相关美学知识，解决设计中的审美问题，树立正确的艺术创作与设计价值观。 |
2.专业知识：具有扎实的专业设计基础知识和专业知识，掌握必备的研究方法，了解本专业及相关领域最新动态和发展趋势； |
2.1了解各种设计语言的发展脉络、数字媒体艺术设计相关理论知识，掌握交互设计、虚拟现实设计的能力，树立正确的设计思维模式； |
2.2熟悉数字媒体艺术设计方案设计程序与方法,能够基于设计基本原理，采用科学研究方法对设计过程的设计问题进行研究； |
2.3能够将本专业及相关领域最新动态和发展趋势用于指导学习和实践，并运用前沿的技术手段对设计思维进行表达。 |
3．批判性思维和创新能力：具有批判性思维和创新能力，能够发现、辨析、质疑、评价本专业及相关领域现象和问题，并表达个人见解； |
3.1具有良好的设计思维和逻辑思维能力，能够利用理论知识与实践经验对本专业问题进行初步分析和判断，形成个人见解，客观评价设计项目实施过程； |
3.2能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、数字媒体艺术、文化等因素进行创作； |
3.3能够发现、辨析、质疑、评价本专业及相关领域现象和问题，将批判性思维渗透到设计实践中。 |
4．设计/开发解决方案：具有解决复杂问题的能力。能够对本专业领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案； |
4.1具有良好的分析、解读和判断问题的能力，可以运用一定的批判性思维进行推断、分析和得出结论； |
4.2能够基于综合美术学、设计学等不同学科知识分析、设计、解决实际问题； |
4.3通过场地踏勘、概念提取、概念生成等设计思维工具，综合解决数字媒体艺术设计过程中的复杂系统问题，以获得有效解决方案。 |
5．现代工具的应用：具有信息技术应用能力。能够恰当应用现代信息技术手段和工具解决实际问题； |
5.1能够根据现代数字媒体艺术发展的需求及趋势，掌握数字媒体项目开发的技术、资源与工具，并理解各自的局限性； |
5.2能够在数字媒体艺术项目开发的过程中，利用现代信息技术及工具，获取或开发所需设计资源，并能选用恰当的设计/分析方法及软件工具，对复杂数字媒体艺术相关问题进行设计与模拟，进行设计方案的验证与评价； |
5.3能够利用现代化信息资源，恰当选用素材、加工、整理、设计、测试等工具，用于数字媒体项目表达、分析、求解和论证的全过程。 |
6．沟通：具有较强的沟通表达能力。能够通过口头和书面表达方式与同行、社会公众进行有效沟通； |
6.1能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性； |
6.2具有较强的写作能力、图形表达能力、语言表达及一定的外语交流、计算机、信息技术运用等基本能力，能够撰写设计策划书与设计方案等文案，并能清晰阐述自己的设计思路； |
6.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能够就复杂数字媒体艺术设计问题与业界同行和社会公众进行有效沟通交流，包括撰写报告、设计文稿和图纸、陈述发言、清晰表达或回应指令。 |
7．个人和团队：具有良好的团队合作能力。能够与团队成员和谐相处，协作共事，并作为成员或领导者在团队活动中发挥积极作用； |
7.1具有良好的诚信意识和团体意识，树立科学的世界观和人生观，高尚的道德品质、健全的法制意识、强烈的社会责任感和团队协作精神； |
7.2通过组建合作学习共同体和其它合作组织形式，增强合作体验，养成合作习惯，学习合作技巧，能够在多学科背景下的团队中和谐相处，协作共事； |
7.3能够促进团队协作，作为成员或领导者在团队活动中发挥积极作用。 |
8．国际视野：具有国际视野和国际理解能力。了解国际动态，关注全球性问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性； |
8.1至少掌握一门外国语，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性； |
8.2能够就数字媒体艺术设计领域与国际业界同行及社会公众进行有效的沟通； |
8.3擅长利用网络资源了解国际动态，阅读相关文献资料，对本专业及相关领域的国际现状有基本的了解。 |
9．终身学习：具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。 |
9.1正确认识自我探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识； |
9.2规划个人未来的发展路径并进行自我管理，并具有较好的自主学习能力，掌握独立获取、消化和应用新知识的能力和方法； |
9.3关注行业发展趋势及前沿动态，对先进的科学技术保持兴趣，拥有终身学习的习惯。 |
四、毕业要求对培养目标的支撑
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五、学制与修业年限
标准学制：4年
修业年限：4-6年
六、授予学位
授予学位：艺术学学士
七、主干学科、核心知识领域与核心课程
主干学科：设计学、计算机科学与技术。
核心知识领域：人机交互设计、界面设计、三维数字设计、虚拟现实设计与编程、数字展示展览设计、数字游戏设计。
核心课程：数字平面设计、交互设计原理、交互产品概念设计、UI风格指南设计、三维数字技术、虚拟现实脚本设计、数字引擎应用、信息可视化设计。
八、特色课程
产学研合作课程：交互产品概念设计。
专业综合设计类课程：专业综合实训A、专业综合实训B、专业综合实训C。
